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三、毕业生就业质量状况

高校毕业生就业质量是高校教育教学和人才培养质量的反映，可以从毕业生就业率、薪酬福利、专业对口度和就业满意度等方面来反映。

    （一）就业率

截至12月1日，我校2016届毕业生就业率为92.63%。

（二）薪酬福利

   2016届专科毕业生起薪在2000-3000元的占57.23%，3000-4000元的占16.87%，其他占25.91%，本科毕业生起薪在2000-3000元的占37.50%，3000-4000元的占38.86%，其他占23.64%。如图所示。

调查数据显示，计算机科学与技术（14.29%）、营销与策划（40%）、珠宝首饰工艺及鉴定（20%）等专科专业的毕业生起薪在3000元以上。测绘工程专业（29.03%）、土木工程（13.16%）、市场营销（38.89%）等本科专业的毕业生起薪在4000元以上。

（三）专业对口度

2016届毕业生所从事的工作与自己所学专业对口度较高，专科毕业生专业对口度达65.17%，本科毕业生专业对口度达82.26%。如下表：

其中地质学、勘查技术与工程、艺术设计（本科）等专业超过80%的毕业生所从事的工作与自己所学专业对口，会计学专业高达85.4%的毕业生专业对口就业，旅游管理专业的毕业生93.3%从事与专业相关的工作。

（四）毕业生就业满意度

    2016届毕业生对签约单位和就业职位的总体满意度较高。如图所示：

 专科毕业生对签约单位的满意度          

本科毕业生对签约单位的满意度  

专科毕业生对就业职位的满意度         

本科毕业生对就业职位的满意度

其中测绘工程、土木工程、勘查技术与工程、机械设计制造及其自动化、营销与策划、旅游管理、英语等本科专业，营销与策划、国际经济与贸易管理、珠宝首饰工艺及鉴定等专科专业毕业生对签约单位及就业职位的满意度均超过85%。珠宝首饰设计专业毕业生对就业职位的满意度高达90%以上，旅游管理专业毕业生对就业职位的满意度达到100%。

（五）用人单位对毕业生满意度

学校对123家用人单位进行毕业生满意度调查，其中包括职业道德、适应能力、表达沟通能力、团队协作能力、吃苦耐劳精神等十个维度，请用人单位评价我校毕业生的工作表现。其中非常满意得10分。总体评价如下图所示：

    调查结果显示，用人单位对我校毕业生满意度较高，各维度均超过7.5。说明我校人才培养质量较高，毕业生的综合素质比较符合用人单位的需求。

四、毕业生就业质量保障机制

自2004年以来，我校始终以高素质应用型人才培养为己任，面向市场办学，重视实践教学，在大学生创新创业教育方面进行了许多卓有成效的探索，并举全校之力为毕业生就业搭建了宽阔平台。

（一）面向市场办学，培养高素质应用型人才

一是以市场为导向，调整学科专业结构。学校建立了招生、培养、就业和学生管理联动的机制，以市场为导向，在人才培养方案和课程体系、专业设置、师资队伍建设、实验室和实习基地建设等方面进行了积极探索和调整。2009年以来，学校遴选了测绘工程、地质学、地理信息系统、英语、艺术设计等7个基础好、与区域经济发展结合紧密、具有良好就业前景和良好学科背景的专业进行重点建设，其中“测绘工程”和“艺术设计”专业被遴选为“湖北省独立学院首批重点培育专业”，地理信息系统专业获批湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目。我校电子信息工程专业获批2016年度“荆楚卓越工程师”协同育人计划项目。在广泛调研和充分论证的基础上，2014年新增商务英语、数字媒体艺术两个本科专业。对于就业率不高的英语（经济贸易方向）、英语（翻译方向）、广播电视学3个本科专业以及艺术设计（视觉传达设计）1个专科专业，则果断暂停了招生。

二是重视实践教学，提高学生综合素质。学校构建了“基础平台+主干模块”的理论教学体系和以工程实践能力培养为核心的实践教学体系，先后与千叶珠宝有限公司、烽火科技、中铁集团等单位共建校内外实践教学基地，独立建设了湖北黄石地质实习基地，与中国地质大学（武汉）共享长江三峡秭归地质实习基地，我校牵头的武汉高德红外股份有限公司校外实习与就业基地成功获批为2016年度“湖北高校省级实习实训基地”，此次全省仅39个基地获批。据了解，这也是第一个牵头建设的“湖北高校省级实习实训基地”。实习、实训基地覆盖全校所有专业。

（二）全面推进素质教育，创新创业教育结硕果

一是科技活动与科技竞赛相结合，提高学生科研创新能力。学校设立了大学生科研立项基金，开展“科技文化节活动”、“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛和大学生创业计划竞赛等活动，将大学生科技活动纳入教师工作计划和年终考评。举办“装机大赛”、“股市冲浪”、“桥梁建模”、“收音机组装”、“英语电影配音大赛”、“同声翻译大赛”、“动漫设计大赛”和“珠宝首饰设计大赛”等富有专业特色的科技文化活动，在丰富大学生课余文化生活的同时，有效地提高了大学生的科研能力。2015-2016年，我校学生在校外各项竞赛中获奖442人次，同比增长11%。其中，全国性竞赛奖项63人次，省部级赛奖项188人次，厅局级各项奖励162人次，其他校外奖项29人次。比如，湖北省第二届“创青春”大学生创业计划竞赛中获得铜奖9项， “艺心艺意文化之旅”暑期“三下乡”社会实践团队获全国“优秀社会实践团队”荣誉等称号。

二是创业教育与项目扶持相结合，提高学生创业能力。学校高度重视大学生的创新创业教育工作，并于2013年获批“武汉市创业培训定点机构”，当年组织培训260人，指导成功创业案例6例；2014年组织培训526人，指导成功创业案例7例；2015年组织培训300人，指导成功创业案例6例；2016年共组织创业培训210人，指导成功创业案例8例.先后举办了 “激情改变命运，创业辉煌人生”创业系列教育活动和创业培训等活动。除此之外，我校还打造了主题为“读万卷书、行万里路”、一百元生存十五天的异地生存社会实践活动品牌，增强了大学生的创新精神、创业意识和社会适应能力。

2015年，我校成立了以校长为组长的“大学生创新创业教育工作领导小组”，制定了《武汉工程科技学院创业教育实施方案》（以下简称实施方案），将创业教育融入人才培养体系，并结合专业贯穿人才培养全过程。

在实施方案中设置了创业基础、财务分析基础、市场营销、管理学等通识课程。每个专业实践教学环节中设置了创新创业项目实践学分，将创业项目和专业教育相结合。还设置了创业大讲堂，由企业家、工商、税务、社保等部门人员进行讲座，以实际案例进行创业法律知识（公司法、税法、劳动法等）、企业注册登记实务（工商登记、企业代码登记、税务登记、社会保险登记）、创业融资、创业经典案例分享等。

三是我校创业孵化基地一期2000平方米已于去年7月投入使用，首期有15支团队顺利入驻。今年又有14支团队入驻创业基地。为了帮助创业团队成长，先后5次邀请企业家来校，通过项目路演、培训等方式为创业学生咨询、指点迷津，现在创业团队已发展到29家，带动就业人数共110余人。我校创新创业孵化基地先后获得武汉市科技局“大学生创业特区”、湖北省教育厅“大学生创业示范基地”和湖北省科技厅“省级校园科技孵化”等荣誉称号。 “欠揍熊”创业团队在全国互联网+大学生创新创业大赛中取得了省级银奖的好成绩（同类高校最高荣誉），2016年，第二届全国互联网+大赛工作，胡棋团队大数据效果营销项目获得大赛铜奖。这些成绩的取得，昭示我校的大学生创新创业教育实践迈上了新台阶，必将更加有效地通过创业带动就业，助力我校应用型人才培养。

（三）大力发展校企合作，校企共赢成果初显

2016年我校大力推进校企合作，加强与企业在开发生产、经营管理、实习实训、就业基地建设等方面的合作与交流，构建适应社会发展需求的产、学、研、用紧密结合的先进技术信息平台，引进现代企业的先进理念、先进装备、先进技术、先进管理，重点为学生实践教学提供现代企业场景的实验实训环境，提高教学、科研能力和水平，促进就业。12月17日，我校第二届校企合作论坛暨珠宝教育论坛在深圳召开。本次研讨会以学校应用型人才培养与社会需求对接的问题及对策为主要议题，研讨珠宝行业转型期高校如何进一步实施开放办学，如何把知识创新和人才培养直接融入到产业升级、区域经济发展中，从而探索校企合作的新方法、新举措和有效途径，培养高层次应用型人才，并通过校企深度合作，走“产、学、研”相结合的道路，使双方互惠互利。在此期间，我校校长王典洪带队深入走访十余家企业，签订三个订单班，与十五家单位签订校企合作协议，聘任十四个企业导师为学生授课。截至目前，我校校企合作单位统计共有128家，覆盖专业率达100%，其中有中铁第四勘察设计院集团有限公司、中南勘察设计院、浙江省测绘大队、精伦电子、深圳市千禧之星实业发展有限公司、香港周六福珠宝国际集团有限公司、周大福文化产业园、武汉高德红外股份有限公司、武汉雅庭集团、盛帆电子、海航集团宜昌三峡机场有限责任公司、北京安捷通航空地面服务有限公司等众多知名企事业单位，已陆续输送2132名毕业生实习就业，占毕业生比例的56.29%。

（四）完善就业服务体系，促进毕业生充分就业

一是全员参与，将就业工作“一把手”工程落到实处。学校坚决落实“一把手”工程，成立以校长任组长的就业工作领导小组，不定期深入基层检查、指导毕业生就业工作，每年带队参加就业市场拓展活动。自2009年开始，学校每年都自筹组织两场大规模的毕业生校园供需见面会，并全员动员，供需会规模从2009年的160家，增加到2016年的252家，在11月份召开的“大型校园供需会”和各院系专场招聘会，线上线下参会企业达到483家，有力的推动了学生就业并受到了社会各界的高度关注。

二是就业指导形式多样，深入人心。学校深入开展就业指导，举办了“就业指导与服务月”、考研事迹报告会和毕业生简历制作大赛、毕业生模拟招聘会、毕业生职业生涯规划大赛等活动，增强毕业生就业意识和就业竞争力。

三是鼓励毕业生到基层，实现毕业生多渠道就业。学校鼓励毕业生参加西部计划、三支一扶、大学生村官等基层服务项目，每年邀请湖北省优秀农村教师来校作事迹报告，同时每年领导带队到十堰、宜昌等地区慰问我校资教的毕业生。通过一系列举措，让毕业生建立起“到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去”的使命感和责任感。

四是精准帮扶，促进毕业生充分就业。各学院建立了困难毕业生信息数据库，安排教师对家庭经济困难、就业困难的贫困生开展“一对一”帮扶，通过重点组织培训、加强就业创业指导、提供个体咨询、优先推荐岗位和求职补贴等措施，帮助他们尽快实现就业。

五、2017年毕业生就业形势分析及应对举措

（一）2017年毕业生就业形势分析

从全国就业形势来看，2017年宏观就业形势仍面临多重压力，高校毕业生将高达800万，就业形势十分严峻。

从学校层面来看，尽管我校2017年毕业生人数与2016年相比略少一点，在看到机械、电子、信息、财会、贸易、珠宝等专业毕业生就业前景广阔的同时，也要看到我校部分传统专业受行业影响较大，就业比较困难。

（二）2017年毕业生就业工作举措

1、深化教育教学改革，增强毕业生的就业竞争力

（1）调整学科专业结构，建立紧密对接产业链的专业体系

学校学科专业结构调整坚持五个原则：即坚持产业需求和招生市场需求相结合；坚持特色化原则，实现做大做强；坚持专业集群协调发展的原则；坚持前瞻性原则；坚持招生专业数总量控制原则。同时建立专业评估与退出机制，及时调整专业设置和招生规模，构建和重点发展工程类、信息类、珠宝类、艺术类专业集群。

（2）构建面向职业（岗位）的课程体系，探索专业标准与职业标准相对接

为建立面向职业（岗位）的课程体系，学校每位专业教师深入企业调研，了解企业需求，明确职业岗位的能力、素质要求，分析职业岗位所需的知识、能力和素质对照表，按照对照表整合、优化课程体系；建立企业人士参加的专业指导委员会，校企反复研讨，制定出特色较为鲜明的人才培养方案。改变传统以学科(专业)为基础的“通识课-专业基础-专业”三段式的课程设计思路,采用逆向设计方法进行课程的设计，以职业（岗位）需求为出发点，以专业核心与通用能力和素质培养为核心，设计专业核心能力课和专业通用能力课以及相应实践训练环节；以服务专业能力和素质培养为原则，设计专业支撑课程；从学生政治思想素质、身体心理素质、人文素质、职业素质等全面发展要求出发，设计通识课。

坚持理论和实践相结合,以加强工程实践能力培养为核心，搭建专业实验实训、职业技能考核、创新创业训练3大实践平台，构建由基础性、专业性、创新创业、企业实战训练4类课程组成的实践课程体系。

（3）加强“双师型”师资队伍建设

近几年，通过培养、引进专兼职双师型教师队伍，学校教师结构发生了较大变化。双师型教师占教师总数的42%，双师型教师在教学过程中引入真实项目和案例，教学内容更贴近实战，学生学习兴趣浓厚，学生实际动手能力得到了加强。

2016年，以院校自我培训、校企合作培训、交流与共享型培训等形式对教师进行系统培训，继续实施“青年基金”计划、“名师导航”计划、“企业共建”计划。每年将选送10%的教师到企业接受培训、挂职和实践锻炼，鼓励教师获取专业技能证书。

通过三年的引进和培养，“双师型”教师要占教师总数的60%，其中，来自行业、企业管理人员、专业技术人员和高技能人才的专兼职教师达到专任教师的40%。专业课由“双师型”教师授课比例要达到70%以上，专业核心课程全部由“双师型”教师授课。

（4）建立产教融合机制，校企协同育人

校企合作是确保教育转型更贴近市场、贴近社会需求，满足学生需求，促进学校焕发生机和活力的必由之路。为加快我校的转型进程，也为学生毕业后尽快适应工作岗位，实现学生在校企之间的“零过度”，在2017年的工作中，我们要继续加强与企业的密切联系，加强产学研合作教育的研究与实践，不断开拓合作领域，充分利用校外丰富的教学资源，优化人才培养机制和培养模式，进一步拓展校企共同发展空间，为技能型人才提供更有利的成才通道，真正把校企合作、培养高素质技能型人才的任务落到实处。

2、全面开展创业教育，以创业促就业

2017年，我校将全面推进《武汉工程科技学院创业教育实施方案》，创业教育系列课程面向全体学生系统开展，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基础流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创业精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。

该课程体系采用“递进式”的教育模式：第一阶段，主要针对一年级学生，通过创业讲座、企业家报告，唤醒学生创业意识和激发创业梦想；第二阶段，主要针对二年级学生，通过创业务实、市场营销、财务分析基础、战略管理等课程等进行学习，提升创业理论素养；第三阶段，主要针对高年级学生，以创业大赛、创新创业实践为主，鼓励学生个性发展，积极参与创业实践，学校已出台《武汉工程科技学院创业学分置换实施办法》，对创业成功的学生最高可以置换50个学分，促进学生创业就业和全面发展。

3、进一步健全就业服务体系，做好毕业生就业指导与就业推荐

进一步完善《大学生职业规划与就业指导》课程体系，更加深入、系统地开展就业指导的教学活动。同时，邀请企业家作为创业就业指导导师进校举办指导讲座，为在校生提供个性化的就业指导服务。

“请进来，走出去”，大力开拓就业市场，整合学校资源，收集用人单位人才需求信息，推荐毕业生。引导和鼓励毕业生到基层就业，形成良好的舆论导向，在毕业生中营造到基层到农村建功立业的良好氛围，积极做好各项宣传动员工作。

2016年，我校就业工作开展顺利，成效显著。2017年，我校将继续深化教育教学改革，培养适应经济社会发展需要的高素质应用型人才，进一步拓展毕业生就业市场，大力开展校企合作，完善毕业生就业指导与跟踪服务，实现毕业生更高质量就业。

武汉工程科技学院

二〇一六年十二月二十日

备注：本就业质量年度报告中2016届毕业生获得工作渠道、薪酬福利、专业对口度、就业满意度等数据均来源于我校全体毕业生辅导员在2016年10-12月份通过邮箱、QQ、网络问卷及电话等方式，对2016届毕业生进行的问卷调查，共回收有效问卷1146份（其中专科毕业生问卷193份，本科毕业生问卷953份）