返回

本网讯（通讯员 谢兰强）为进一步加强家校联系，搭建家校沟通暖心桥，打造协同育人共同体，按照教育部“访企拓岗促就业”专项行动、省委“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动及省教育厅“万名辅导员访万家”活动要求，根据校党委关于开展辅导员走访工作部署，2022年暑期，学工系统全体辅导员闻令而动，深入到各地开展了形式多样的家访活动。

 

 

家校接力 双向互促

“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校，我们家长一定大力支持学校的工作。”8月13日，21级小学教育专业学生金妮娜的家长对来访的辅导员陈娜表达了这样的感激之情。在家访中，学生金妮娜的家长对陈娜的到来感到十分意外和兴奋,真有点“受宠若惊”的感觉。陈娜给他们介绍了当前教育的理念与发展，汇报了学校在孩子教育方向上的指引,以及学校在开展教育、教学工作方面的一些具体做法，学生家长对学校教书育人的工作方式给予了高度评价与鼓励，这让陈娜感受到作为一名教师的自豪感。

 

 

“老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。”陈娜在家访后感慨说道。

9月14日，辅导员程瑶在20级机械设计制造及其自动化专业学生许愿的家里进行家访中，该生家长向程瑶反映状况:“我家小孩有点喜欢玩电脑游戏，老师一定要多监督引导他，防止他沉迷网络，我们愿意与老师用心配合，期望小孩能够更自信一些。”程瑶跟家长分析了具体的解决之道，比如通过查寝、谈心谈话、参加专业竞赛、朋辈互助等方式，让学生转移注意力，将精力聚焦到学业上来，顺利完成大学学习。

 

 

“家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，一齐教育好孩子。”程瑶在她的家访日记里面写到。

 

 

20级土木工程（路桥方向）专业学生冯康平时尊敬师长，团结同学，但是在学习积极性方面还是不太高，纪律意识比较涣散，课下时间多沉溺于游戏，期末考试多是临时抱佛脚，未认真系统地学习本专业课，因而名次落后。针对这种情况，8月24日辅导员付文艳在家访中，积极耐心地为家长讲解目前土木行业的就业前景，鼓励该生早日参与到与本专业相关的实习中去，积极克服各种困难。对此，冯康的妈妈表示认可，她支持孩子早日参与到跟本专业相关的实习实践中去，但是仍然对孩子的学习自觉性存疑，期望辅导员能在平时多鼓励孩子，端正他不好的学习习惯。

促膝座谈 传递温暖

本次暑期“大家访”活动，通过与学生家长的沟通交流，深入了解了学生家庭的现实状况，也让学生家庭深刻感受到学校的关心关怀，进一步联结了学校与家长间的感情纽带，为持续构建家校合力育人的良好局面，促进大学生健康发展奠定了坚实基础。

 

 

“大二的学习计划有没有做？开学以后就要准备报英语四级了，有没有做好准备？” 8月12日，辅导员郝志刚在21级土木工程（路桥方向）专业学生邵志康家里进行家访时详细了解该生暑期学习情况。对于辅导员的来访，邵志康的妈妈感到非常开心，她说道：“我家娃有自己的一套学习方式，有的时候比较轴，还是需要老师更多的指导。”她和郝志刚说了很多小孩的规划，对学校的认可和辅导员对学生管理的认可，希望今后对学生还是更严一点，让学生们在毕业能有更好的出路。

 

 

8月20日，辅导员李乐宜在21级工商管理专业学生刘华力家里进行家访。家访过程中，她与学生家长进行了深入交流，详细了解了学生的家庭情况、生活状况及现实困难，向家长讲解了国家、学校对学生的各类资助政策，帮助指导学生进行就业规划；和学生家长就学生在校、在家期间的平时表现进行沟通，鼓励学生按照自己的学业规划努力，争取在大二考取相关证书，努力考取心仪院校的研究生。这些让学生非常感动。“感谢学校和老师们的帮助和培养感谢母校,让我们汲取到了无穷无尽的知识。感谢母校,让我们感受到了爱与温暖，通过跟老师们的沟通使我跟加明确自己的目标，将会更加积极向上，不辜负老师、学校以及父母的期望。”刘华力在家访过后对李乐宜说了这样一段话，让她非常感动。

“每一名学生背后都是一个家庭。不仅要走进家庭，更要走进心灵。家访让我更真实了解学生成长环境、求学历程、家庭愿景，更让我走进了学生的心灵，让我可以为学生提供更精准指导，与家长形成教育共识，将温暖带给学生家庭。”李乐宜在她的家访日记里面写到。

相互学习 构建同盟

“平时我们都忙于工作，对于男孩子我们家长采取放养式的教育模式，关于孩子的发展规划我们也都尊重他自己的选择，听到老师对考公、考研、就业与出国的利弊分析后，相信他能结合自己的兴趣爱好选择一条适合自己的发展道路！”8月19日，辅导员张双兰到21级宝石及材料工艺学专业学生曹呈进家进行家访，他的妈妈跟张老师表达了自己的感受。

 

 

此次暑期家访期间，全体参与辅导员通过与学生及家长进行细致交流，深入了解了学生的学习思想状况，细心解答了学生及家长关心关注的教学、就业、资助、应征入伍等问题，勉励学生志存高远、脚踏实地，以奋发有为、自强不息的姿态和优异成绩回报家人、回报社会。

 

 

“作为家长,我们清晰的看到了孩子身上一点一滴的改变，从不受管教,叛逆到现在主动分享。” 20级电子商务专业学生占瑞东的家长跟到访的辅导员程淑玲说到。他真正的感觉到自己的孩子长大了也更懂事了，以前孩子不愿意和他聊学校的事情，现在他会很愿意和自己分享，他真切的感受到孩子比之前更加自信。

延伸服务 宣传教育

今年，2022届毕业生刚刚走向社会，身份转变需要过程，工作衔接需要时间，为认真做好2022届毕业生工作，学校将就业服务工作延伸一公里，帮助他们了解学校情况，进一步掌握就业政策，保持与辅导员及时的沟通联系。在与毕业生及毕业生家长座谈时，2022届毕业班辅导员介绍了学生就业情况、国家关于大学生相关就业政策，并为学生和学生家长答疑解惑。

 

 

2022届金融学专业毕业生刘佳乐性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚，工作勤奋，去年该生备战考研，今年考研成绩出来后，该生未过国家线，对学生的打击较大，在对学生进行了心理疏导后，学生决定找一份工作以获取收入来源。在求职面试中，学生也准备好了相关就业资料积极投入找工作大军，但由于工作岗位及内容和心理预期差距较大，学生一直未找到满意的工作。8月20日，辅导员熊祝平到该生家里进行家访，给学生进行了心理疏导和生涯辅导，让学生感受到来自老师的关注和重视，让家长也感到十分高兴。目前，该生已找到了工作并积极投入到工作岗位中。

 

 

22届电子信息工程专业毕业生马宏宇在武汉华中航空测控技术有限公司就业，为了解他工作适应情况，8月15日，辅导员陈哲到马宏宇家里进行家访。见到陈哲的到来，马宏宇开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕辅导员是来向家长“告状”的，没想到辅导员只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，马宏宇越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，该生家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把辅导员送出大门口，并希望陈哲经常到家。临别时，马宏宇说道：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，以前在班上要做个好学生，以后在公司更要做个积极的好员工，您看我以后的表现。”

“家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。”陈哲在她的家访日记里面写到。

辅导员进千家，步履传真情。家访是教育的一场温情行走，更是爱与责任的不断延伸。沉下去工作才能做得实，走出去工作才能有成效。家访实践是开展大学生思想政治教育、健全家校沟通机制的重要方式，为学生思想政治教育工作的更好开展开辟了新的视角和思路。武汉工程科技学院高度重视家校互动、强化育人工作，以此次暑期走访为契机，充分发挥辅导员走访活动的思政育人载体作用，着力实现家访辅导员零距离接触学生家庭和生长环境，及家长全面了解学生在校日常生活学习表现情况的双向互促，聚焦关爱成长、传递温暖，进一步延伸拓展“家校互动”的思政育人体系，增进家校互联互通，切实增强育人合力、提升育人实效。今后，学校将持续完善家校协同育人机制，不断增强大学生思想政治教育工作的针对性、实效性，共同助力学生成长成才。