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本网讯（通讯员易祁 记者周琰 学通社记者顾琳娜）今年3月初，武汉工程科技学院全面启用新开发的教学评价系统。该系统由教务处督导经过长期调研以及工作梳理后提出需求，由我校信息工程学院教师周斌进行开发，系统研发历时1年半。该系统功能齐全，由学校各级领导干部、专职督导、教师同行及学生评教四类评教端口，听课任务管理、评课数据管理及信息反馈管理等模块组成的一体化服务与监控平台。新的教学评价系统实现了PC端和手机端共融模式，听课评课人员通过手机端，按照系统指定的听课任务，可以随时开展听课评课工作，随时反馈教学相关信息。学生督导信息员通过系统直接进行线上反馈。基于信息化、智能化地听课评课，数据可以快速的反馈到学校教务管理部门，及时高效的分析和处理。

 

本学期，通过评教系统安排听课任务达4000多次，信息化的听课任务安排有效缩减任务安排周期，减少听课任务重复等现象，保障了“四位一体”评教小组精准匹配到全校所有专、兼职教师，实现全覆盖、全过程动态的监控。

 

民主测评 酝酿全新系统

 

2014年起，学校开始实施全员听课制度，全员参与评教。2017年提出“四位一体”教学督导工作模式的概念，即由校各级领导、专职教学督导、教师同行、学生督导信息员构成的教学督导队伍，从不同角度反应教学及教学管理各个环节的问题。在教学评价系统研发以前，教务处督导针对“是否能接受线上评教方式”的问题，对各院系师生发起调研。调研结果显示，线上平台更加便捷和高效，原有的信息反馈和数据处理耗时过长，时效性较低，也不能实现无纸化办公。为了响应教育部创新教育技术的号召，贯彻落实集团教育教学信息化建设及对所属高校工作方式转变的要求，教务处督导在总结过去三年工作经验的同时，提出要逐步形成全校教学督导工作信息化的新常态，向大数据和技术支持的数据化督导转变，这一工作创新得到集团和学校的大力支持，信息化评教系统由此应运而生。

 

在正式推广使用此系统前，为保证系统的良好运行，教务处的督导易祁老师首先选取了5%的听课人员进行系统测试，该工作持续了1个学期，反馈了许多问题。主要集中在，前期数据导入，功能完善，结果分析，以及目前教务系统还未解决的分级教学和体育教学无法上系统的问题。由于分级教学和体育教学涉及到不同专业的学生混合分班，以及学生选课等问题，导致部分教师无法在系统中显示，无法参与评教。经过督导和开发人员的多次对接，本着在最短的时间内达到最好的效果的原则，解决了此问题。系统目前已正式投入使用。“内测过后，用户都反映这系统比以前更高效和便捷，真正实现了无纸化办公。信息化技术来处理大数据，数据更多，得出的结论更科学，这是必然趋势。”教务处督导易祁说。

 

以评促教 推动内涵建设

 

教学评价系统的上线真正把“四位一体”教学督导工作模式中的“一体”落到了实处，这意味着未来参与信息反馈人员范围可以更广，数据覆盖面会更加全面，真正使督导工作走上信息化、智能化、科学化的轨道。

 

 

 

教务处副处长李净红认为，“四位一体”教学评价系统是学校教学信息化建设的重要组成部分，与教学一体化服务平台构成的学校教学质量监控综合系统。以“四位一体”教学质量监控体系提高教学监控与评价工作效率，实现校院两级对教学建设和教学工作评价的规范化、信息化、常态化管理，推动学校教学建设和教学工作评价深入持久地内涵发展。

 

教务处处长胡晶晶提到，“学校十分重视教学质量，希望能通过这个教学评价系统来加强学校的内涵建设。同时，教育的信息化是属于学校一大创新，一个学校的校园文化建设十分重要，教风学风也十分重要，希望更多教师学生能够参与进教务评价系统，齐心协力提高学校的教育教学质量。”最后她表示，“新事物的出现都会需要一定的时间检验和改进，本系统初次使用，望大家在使用过程中提出宝贵的意见和建议，教务处将积极采纳并不断完善。”