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本网讯（记者 田金灵 摄影 王昕怡 余美玲）随着脚步声的逐渐靠近，偌大的教室，走进了一位年轻的女教师，这是本学期第三次上易祁老师的课了，她穿着粉色条纹衬衣，扎着高高的马尾，给人留下十分爽朗大方的印象。

 

据了解，易祁，毕业于武汉大学，于2012年7月来我校任职，主要从事行政方面的工作。

 

 

和颜悦色的“下马威”

 

在新学期的第一堂《中国近现代史纲要》课上，是学生初次见到易祁，她说了两句颇具代表性的话，“我以前做过辅导员，我的学生都叫我易导，你们也可以这样叫我”。“不要把我的课堂与其他老师的课堂等同，我这里就是历史课堂。”这是易祁初次见到我们的时候所说的，事实上，她也这么做了。

 

在每次上课之前，都可以看到易祁早早的就到了教室，准备好需要讲解的PPT，一边看着手里的教案，一边核对需要讲解的知识点。据记者了解，在上课之前，易祁都会确认课堂上的重难点，每个点的讲解时间以来相关历史事件的提问都会精确到分钟。由于历史课堂上有很多需要记忆的知识点，易祁除了对重要知识点的讲解外，还会反复强调学生做笔记。在课间时间，易祁会去四处查看学生有没有带书，有没有认真做笔记。这样的易祁虽然个子并不算高，但是在她的课堂上，极少有学生有胆量去冒犯她的威严。

 

 

让思政课堂“活”起来

 

对于自己所教的历史课程，易祁除了课堂上的“下马威”之外，也没忘了让历史课堂“活”起来。无一例外，在每一次上课之前，易祁都会针对上一节课的知识点进行提问，实行“加分制”的原则，凡是主动回答问题并回答正确都可以加分，加多少分会根据问题的难易程度而定。这样的特殊制度的确经常让学生争抢着回答，整个历史课堂就这么“活”了起来。

 

提起易祁课堂上的“活法”，就不得不说她所讲述的野史和生动的小例子，比如，在提到日本和美国的经济迅速发展时，她将这两个国家形象的称呼为“暴发户”。这样的例子举多了，就连她的学生也耳濡目染了，学生在讲到太平天国运动时，也会挖掘出“爷苏”和“耶稣”的故事，搬出太平天国的“四大王”。在这样生动的讲解下，枯燥无味的历史知识也变得妙趣横生了，很难让人提不起学习的兴趣。

 

角色互换 给学生一个舞台

 

课堂上，易祁安排了三个班级的学生代表上台当一次“小老师”，分别对太平天国运动、洋务运动以及戊戌变法三个不同的历史事件进行讲解。第一位“小老师”是来自17级广播电视学本科一班的段文强，他从太平天国的百姓视角挖掘了一个不一样的太平天国，不管是对“四大王”的细节介绍，还是对整个历史事件的宏观把握都十分精准。期间，也不乏一些有趣的词，最令人印象深刻的还是“爷苏”和“耶稣”。

 

在三个代表的讲解之后，易祁又针对不同事件逐一进行分析和讲解，在“三个代表”讲解的过程中，学生们注意力不是很集中，易祁便开始四处巡视，担任起维护好课堂纪律的职责。在分析历史事件的同时，她也并没有忘了台下的“观众”们，针对三位学生的讲解再次向台下的“观众”提起了自己的问题。

   

课后，易祁对本次课堂进行了总结，她告诉学生:“其实真正的大学生活就是经过亲眼所见、亲耳所闻、亲身所感, 去品味生活，大家应该好好珍惜这样的一段时光。”