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本网讯(学通社记者闫双  摄影董成 刘悦欣)10月25日，我校在教一楼215教室举行青年教师培训。本次关于《教学设计》的培训由李雪松教授主讲，杨副校长、教务处处长祁焱华及81名青年教师参加了本次培训。

培训伊始李雪松就提出三个问题：如何讲课灵动，留香后人？怎样的教学模式和方法才是最好的？如何考试检验学生？ “教学是一门遗憾的艺术，如果我们一次失误就可能会给当堂课的学生产生坏的影响，只有我们精于业务才能真正的担好教书育人的社会责任。”李雪松说。

随后他从教学设计的定位、教学设计的内容、教案的制定和编写三个方面结合自己三十余年的教学经历向青年教师传授自己的见解。他表示教师在教学定位上要有先进的教学理念，对待一门课程、一个单元、一堂课的教学设计都要有不同的教学设计，对学生更要有所了解因材施教。在教学设计方案方面，更是从自己身边同事讲课的案例谈起深入解释教师对于教学分析、教学思路、课题内容以及教学过程的深入研究的必要性。

“科学知识不等于有效知识，所以我们才更应该重视教案的制定和编写，通过自己的方式让学生有效的接收到信息。”李雪松表示教案的制定与编写是教师教学的关键。设计前对于学生和教材的分析、教学目标当中的侧重以及教师个人对教学内容的优选和加工都是影响教师教学的关键因素，他认为青年教师应多加入学生当中，通过和学生的交流沟通来掌握和主导教学的方向，并且教学当中应该突出重要知识，充实新的内容同时加强教学难度引导学生在课本之外有进一步的思考。

在讲述各种教学模式和方法时，李雪松谈到：“世界上没有最好的教学模式，只有最适合某类学生的方法。教无定法，教无定规，但心中一定要有自己的感悟。”培训中，李雪松不断的用教育界著名的理论实验知识告诫青年教师开展发展教学模式，不狭窄在小的层面，并且在教学的过程中学会让自己成长。