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本网讯（记者沈烨冰 通讯员蒋文怡 刘佳慧 摄影刘帅）带着疑惑的目光围听馆员讲课，信步游走于书架之间，仔细感受自习室静谧氛围，纷询图书借阅流程，争先恐后扫描微信二维码……这一幕从9月26日至9月29日每天都在上演，是什么样的活动吸引众多的学生参与呢？走近一看，原来是图书馆在组织2017级新生开展入馆参观。

理论讲授与实地参观相结合 拓展教育深度

图书馆纸质资源建设推广部主管王会玲介绍：“以往都是在报告厅里面给学生介绍图书馆的各项功能，发现很多学生有很多疑惑，这让我们感觉到组织新生来馆实地考察很有必要。”为组织好此次入馆参观，图书馆遴选7位馆员作为讲解人，并安排人进行现场演示，给他们安排好统一的讲解内容，交代好讲解要领，规划了不同的参观线路。馆员们认真熟悉讲解内容，同时结合工作情况进行分解，最终使整个讲解过程生动有趣。

“很喜欢图书馆这个环境，老师们讲的很形象。”2017级电子信息工程技术专业学生汤玉华高兴地说：“在暑假的时候就经常浏览学校图书馆的网页，了解了图书馆的很多馆藏，这一次实地参观看到这么多的书感觉很幸福，我特别喜欢看书。”在此次参观过程中，馆员们带领学生从一楼到六楼进行参观，从馆情介绍到各阅览室藏书情况，从图书借阅规则到图书馆服务时间安排，讲得很仔细，学生们也听得很认真，不时提出各种问题，馆员们都一一进行解答。“很喜欢这帮学生，很活泼，肯动脑筋，对未知事物充满了好奇。”负责介绍的馆员覃虹笑着说。

线上宣传与线下引导相结合 延展教育半径

“请各位同学拿出手机搜索‘武汉工程科技学院图书馆’的首字母小写全拼，便可以找到学校图书馆的微信公众号，关注了它就等于打开知识的大门。”在教三楼学术报告厅，图书馆信息资源建设推广部主管毕春光拿起手机给台下学生进行现场演示，他的话音刚落，同学们纷纷拿出手机现场搜索关注了图书馆的微信公众号。

这是图书馆为配合入馆教育采取的一种新的尝试，即组织馆员历时两个月制作了《武汉工程科技学院图书馆读者手册》，将图书馆的各项功能进行了系统介绍，并把图书馆的微信二维码植入其中，在入馆教育期间由图管会的干部下发给新生，通过让学生扫描微信二维码的方式向他们宣传推荐图书馆，在4天之内，图书馆微信公众号涨粉近3000人。“读者手册很实用”，来自2017级工程管理专业的向堡萍说道：“我很喜欢用手机看书，我看到学校网上有移动图书馆，里面有很多藏书，而且还可以查询自己的借阅情况，感觉功能很强大。”

通过这种线上宣传和线下引导相结合的方式能够很直观立体的展现出图书馆的各项功能，对新生在入校后进馆阅读的习惯养成是很大的推动力。“学生们很愿意看书，但是不知道哪些书对他们有帮助”，图书馆馆长唐军国表示：“我们组织入馆教育的目的是让学生对图书馆有一些感性上的认知与了解，后面我们还将组织各类的读书推广活动，征文比赛等来进一步激发学生内心的阅读兴趣，吸引到更多的学生来馆看书。”

馆情介绍与专业教育相结合 体现支点价值

作为大学生活“三点一线”的重要支点，图书馆在学生的品格塑造，精神涵养方面发挥着特殊的作用。由于此次入馆教育学生专业不一，图书馆根据学生专业构成情况为每一个专业班级订制了不同的参观路线。比如针对珠宝学院产品设计（珠宝首饰设计方向）专业学生，图书馆安排的参观路线是一楼文学艺术文献室、三楼自然科学文献室、四楼政治经济文献室、六楼自主学习室和考研自习室；针对经济与管理学院财务管理专业的学生，图书馆安排的参观路线是一楼文学艺术文献室、二楼社会科学文献室、四楼政治经济文献室、六楼自主学习室和考研自习室等。这样的参观路线设计能让不同专业的学生清楚地了解本专业图书的藏书地，以方便日后更好地借阅。

“参观的路线和时间安排的很好，很多书都是以前想看没时间看的。”来自2017级会计电算化专业的李灿说：“原来我们学校的图书和电子资源这么丰富，看来以后更得多去四楼的政治经济阅览室，看看专业领域的图书了。”图书馆馆员陈怡婷也表示：“针对不同专业设计不同参观路线是很正确的，一方面能让新生对本专业的相关教育资源有一个大致了解，另一方面也节省了很多时间，确保了入馆参观的有效性。”

馆员轮替与学院组织相结合 营造阅读氛围

4天，3600多人,104个班级，图书馆7位馆员从一楼到六楼跑了180多个来回，6个学院的辅导员和学长在入学教育紧张的空隙组织了100多个批次的参观。“今年的入馆教育模式很好，学生能来图书馆实地参观能激发他们的学习兴趣，”机电学院团总支书记钟晓星说：“我们学院今年学生特别多，入学教育组织工作难度很大，但尽管如此，我们还是坚持认为让学生进馆参观对他们是很有必要的。”

在此次组织新生入馆参观的过程中，图书馆全体馆员和各学院克服和解决天气闷热、气温下降等不利因素，坚持组织学生入馆参观。9月29日上午记者在现场看到，从图书的概况、校园一卡通的使用方法到图书的借还规则、各阅览室的规章制度，馆员们深入细致地教育引导，激发了新生利用图书馆的强烈愿望，活动收到了良好效果。

对新生进行入馆教育是发挥图书馆育人职能的重要体现，同时也使新生了解并熟悉了图书馆的各类资源，这不仅为新生入校后利用图书馆馆藏文献奠定了基础，也为广大新生向自觉、自主学习型转型创造了条件。通过此次入馆教育，提高了我校图书资源利用率，普及了文献检索知识，提升了学生公共文明素养，与此同时，更是拉近了图书馆与学生之间的距离。