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学通社记者余睿

公众平台直播活动、院长直播答疑、教师直播授课……记者发现，本学期以来，各类直播悄悄在武汉工程科技学院兴起，每场直播均能吸引近千名师生观看，收获点赞近万次。校园直播成了我校宣传工作的新常态。

活动直播记录精彩瞬间

直播迎新季，镜头紧跟迎新时的趣事，直播内容丰富而新颖，学生只要观看直播就仿佛亲临现场；直播运动会，聚焦运动员的夺冠瞬间，更新项目记录，吸引不少学生点赞，武汉工程科技学院的各类活动直播开展得如火如荼。

前日，该校更是推出活动“高校版朗读者”直播，自直播开始，便吸引了近千名师生地关注，开播不到1个小时，节目的网络直播就受到3000余人观看，收获7000余次点赞。该校校园歌手大赛每轮海选都面向全体师生直播，自从错过一次海选后，学生安帅便开始了自己的“看直播”之旅，“直播可以回放，可以随时调到自己爱看的部分，很方便。”安帅说。

网络直播越来越受学生的青睐，全程观看“朗读者”直播活动的学生吴梅认为，因为开展活动的时间往往会与上课时间冲突，很多时候自己都不能及时到达活动现场，“我认为直播这个形式很好，我什么时候有空什么时候看，没看到的地方还可以回放。”她表示。

全程录制，同一平台直播，有很多在现场参与活动的学生，同时也会观看直播，该校广电专业学生沈烨冰认为在直播中点赞是一种非常直接的方式，能很及时地表达观众对这个活动的好评。

师生利用直播零距离交流

除直播活动外，该校工程学院院长杨坤光与珠宝设计学院院长包德清也紧跟“潮流”相继开专场直播，为学生答疑解惑，在直播中包德清与同学们交流了珠宝材料翡翠的有关知识，再根据学生提出的疑问进行解答，杨坤光更与学生零距离交流，分享自己在大学生活中的趣事，他将自己在大学时躲在被子里偷吃的事与学生们分享，惹得学生直呼：“耿直！”

杨坤光表示，直播更加具有主动性和互动性，“现在是网络时代，我们当然应该紧跟潮流，直播拉近了我和学生的距离，打破了我们之间的隔阂，我非常喜欢这种形式。”在30分钟的直播中杨坤光共解答了近20个问题。

观看杨坤光直播的学生熊斯奇这样说：没想到院长的直播会这么有意思，自己平时看多了没营养的网络直播，现在看到这样充满“正能量”的直播感觉非常不错。“我们希望院长能多直播几次，跟我们多交流，我们一定会疯狂点赞的!”他说到。

运用直播扩大授课范围

也许直播活动、直播交流你听得多了，那直播讲课呢？该校工程学院教师何芳东就为学生带来了一堂别开生面的“直播课堂”。何芳东“主播”为大家主讲的是建筑专业的职业前景规划。

不少同学在直播前就在留言页面调侃说：“当过施工、监理，考过研究生，还下过工地的‘东哥’看来要转向网络直播教学了！”以直播形式授课，何芳东授课的学生群体不仅限于本专业的学生，而是全校乃至更大范围的学生“观众”。

学生陈贞表示：“何老师的直播讲了很多我自己都没有考虑过的问题，这次直播，我不仅很用心地在听，我还记了笔记！”

在直播课堂里，何芳东不再面对学生而是面对镜头，也不再以举手为信号解答学生的疑问而是改为解答直播平台上学生的留言，何芳东告诉记者：“跟平时讲课有所不同，直播讲课的受众面更广，面对的学生也更多，可以很大程度地扩大授课范围，并且还能针对一个主题及时为学生答疑解惑，这也是我选择进行一次‘直播讲课’的原因。”何芳东说。

学校办公室主任助理叶舜认为直播作为一种媒介工具，充分宣传和还原活动现场，传递校园真实声音，做到场内场外实时互动交流，不仅实现了宣传的多样性，更达到了校园新鲜事小屏化的目的，而学院院长、教师教师授课充分利用网络直播，更是拉近了师生的距离、在校方和学生之间建立一种良好的互动关系，有利于学校和学生的发展。