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时间：2017年3月24日

地点：3教510教室

课程：钢笔淡彩

老师：柳锦

如果说执笔拂纸、描纹绘型是绘画课堂的特色，那么2016级环境设计专业3班的钢笔淡彩课则是这样，33个学生随意地分散在教室里，或听音乐，或翻看图志，对着各自的画板执笔凝神，授课教师柳锦穿梭在一个个独立的“画室”间，可添一笔，宜减一笔，教室里的静谧与躁动相互映衬。

“肆意自由，发挥创造”是柳锦希望学生保留和发挥的能力。为引导学生主动了解钢笔画，柳锦在寒假布置了一项假期作业，每个学生在假期自行临摹钢笔画的大师级作品，自行探索钢笔画的门道，开学之初上交一份临摹作业。在学习的过程中，柳锦也更倾向于启发学生情感的自然流露，以造型代替塑型。

戴着耳机，对着手中的照片练习了许久，却始终无法画好老鹰翱翔的姿态，拿着钢笔的张艳玲正欲宣布放弃时，柳锦却突然拿过她的钢笔，慢慢添补起来，老鹰高昂的头，尖锐的目光，黑色的线条逐渐增多，老鹰的身形也更加立体，正当张艳玲觉得这只老鹰要翱翔之时，柳锦却将钢笔交还回她的手中，“每个人的绘画风格不一样，所呈现的感觉就不一样，但是你要让形式感更强一些，让画面再丰富些，这只鹰未完的部分就需要你慢慢地补充。”惊于老师的功底，张艳玲也继续提笔做业。

3月中旬，柳锦曾组织班上的学生到昙华林去写生，店铺、行人、商品都一点一点地走上学生的画纸。“钢笔淡彩最难的莫过于打形，脑海里的想象越接近实物，技巧就掌握的越好。”依靠手感和脑海中的幻象，熟练地勾勒出事物的线条，初具形态的临摹才足以支撑未完成的画面。

轻松的课堂在促进学生寻求绘画灵感的同时，也总会带来一些负面的情绪。对此，柳锦一改往日与学生们闹作一团的笑脸，一次性布置了20张临摹作业，“从来没有课后作业，现在一下子多出了这么多，看来老师是真的生气了呢。”学生们在底下猜测着，柳锦却说:“这段时间你们都太懒散了，我都看不下去了，只好让你们动一动了，多画画说不定还能找到灵感。”

大量的作业背后，也是需要认真对待每一张图纸，柳锦计划在结课时，将学生们的优秀作品整理出来做成合集，学生自己设计留念。（文/学通社记者吴梅 摄影记者杨燕菱）