本网讯（通讯员 陈子程 陈尹榕）为进一步强化学校心理健康教育工作，保障学生身心安全和生命安全，提高教师对学生心理危机的识别与干预能力，促进学生心理健康成长，减少心理危机出现，避免恶性事件的发生，实现心理健康教育工作的常态化和规范化，营造理解、尊重、关爱的校园氛围，创建安全、和谐、幸福的校园环境。11月7日下午，武汉工程科技学院人文学院于一号教学楼115教室对学院班主任开展了心理危机识别培训活动，此次培训由武汉工程科技学院心理健康教育中心副教授杨梅担任主讲。

杨梅结合相关案例解读了危机干预的重要性和有关自杀的误区与解决方案，她带领老师们了解了“什么是心理危机”“心理危机造成的结果”与“大学生常见心理危机”。她强调不要给学生贴标签，更不要用个人的价值观和想法去判断、去评价什么是危机，生活中心理失衡、考试压力、考试作弊、校园欺凌、恋爱，甚至是无聊都可能成为心理危机发生的“导火索”，心理危机的识别需要从躯体症状、认知情绪、言语行为和社会功能等多个方面去综合判断。

杨梅介绍，教师可以在冷静且不带批判的情况下与学生们讨论自杀。通常情况下，教师与学生开启自杀话题的方式有直接询问和通过正常化方式降低对自杀的羞耻感。她认为在教育过程中，教师要认真钻研心理学、教育学知识，真正地走进学生，了解学生，理解学生，接纳每一个独特的学生，教育中“以学生为本”，多站在学生的角度去思考、去感受、去理解。面对危机，教师要第一时间赶到现场并迅速报告，联系专业人员，冷静地倾听对方的倾诉，科学地询问对方是否有自杀的想法等。

至此，武汉工程科技学院人文学院“大学生心理危机识别”班主任培训活动圆满结束。通过本次培训，教师们表示受益匪浅，今后将在日常点滴学习工作中用心用情，做好学生心理健康教育工作，引导学生发现成长中的闪光点，提升学生抗挫能力和心理韧性，做学生成长的“引路人”和心灵“看门人”。