本网讯（通讯员 王雨欣 钱伊扬 牟妮 张茗）钢琴旋律叮咚奏响的琴房，悠扬乐曲环绕的教室，人文学院教师刘伟伟在琴房中创造了别有韵味的“独特”课堂；在艺术的课堂上，这位来自学前教育教研室的老师，将课堂化作乐声之园，谱写青春赞歌。

刘伟伟不仅能以乐符谱奏课堂之歌，让音乐课绽放动态活力；更能用绘画与音乐双轨交织，进而耐心和细致的浇灌学生的求学心，真正做到了思政融入乐曲，课程立身实践。

在理论与实践结合的钢琴课程中，刘伟伟擅长将枯燥的理论知识“以繁化简”转化成易于理解的“白话文”，将艺术性强的乐曲乐剧，转化成生动有趣的语言形式授予学生。为更好活跃课堂气氛，利于学生更好的掌握知识，刘伟伟在备课时提前设计好小游戏环节带动学生学习兴趣。例如，刘伟伟擅于将“游戏”与钢琴相结合，她在备课时设计出一个纸杯游戏，将四个纸杯中装不同的音符，分成不同的节拍，同学们要根据她做出的指定动作节拍做出组合与节拍拍打，她还会用不同颜色的卡纸对应不同的音高符号，来测试学生对乐理知识的掌握程度。为了让课程内容风趣起来，刘伟伟会让成绩优秀的同学演奏课程以外的歌曲，比如流行的《稻香》和《菊花台》等曲目，刘伟伟说：“这样同学们就不会觉得书中的曲目太过于枯燥，也能对钢琴更加感兴趣。”

在课堂中，刘伟伟擅于观察每一个学生，并为他们做出正确的指导，她常常根据学生错误的钢琴手法、节拍、姿势等等做出正确的示范同时还会用学过的乐理知识、以及一些丰富有趣的比喻去辅助教导学生，学生出错时也能得到老师及时教导，因此同学们在课堂上也敢于大胆地进行演奏。

在第十六届“神州艺星杯”全国校园艺术盛典中，刘伟伟荣获“优秀指导老师”，她指导参加比赛的两个学生罗天宇和李沉鞠分别获得乐器类青年组一等奖与书画类青年组二等奖。刘伟伟在面对乐理知识基础薄弱且只能抽出业余空闲准备比赛的罗天宇，她便选择言传身教的办法，一遍一遍帮罗天宇辅导专业知识的同时反复强调比赛细节。

在非专业领域的书画类作品准备过程中，刘伟伟坦言：“国家要求学生德智体美劳全面发展，老师也应与时俱进，只有一门技能是远远不够的，所以我在前期做了大量的准备工作和学习，再去指导学生。”在指导李沉鞠的过程中，她从中心思想如何更好的刻画出画作主题，再到如何形象表现人物思想两方面入手，结合自己的想法，给予学生建议。