本网讯（通讯员 王雨欣 钱伊扬 张茗 牟妮）“不允许自己摆烂，同样不允许学生摆烂。”坐在沙发上的梁传珍眉宇间平静柔和，眼中满溢着力量的说。作为一名小学教育手工制作与教具开发实训的课堂的老师，梁传珍认为：课堂上学生是主角，而我的作用，就是点燃他们对于这门学科的兴趣，从而促进他们对于这门专业更深刻的探索，在未来的人生、职业、兴趣选择当中，能拥有更多尝试。

梁传珍会在每次课程开始之前，将手工制作的作业自己全部先制作一遍，掌握其中的难点，便于上课时，为学生疑难解惑并在课上采用分组形式，为学生安排小组作业展演，尽可能将每一位学生纳入课程活动中。线上授课期间，为了使学生更多程度参与到纸艺课程作业内来，梁传珍从网络热点“外卖小哥接到买喜字业务，自己动手制作剪纸”切入学生感兴趣内容，让学生认识到：纸艺在生活中的实际作用和意义，激发起学生的好奇心与激情，不断投入到课堂之中，提高教学的效率和质量在完成教学课程安排之后，梁传珍还会设计实用的小技巧手工特别活动，例如更换手机后盖等。

梁传珍的细心不仅体现在教学过程的细心，更体现在课堂细节与关注学生方面。
手工制作与教具开发实训的课堂上，有剪刀之下的多彩纸艺，也有指尖生花的布艺类教学，梁传珍笑着说：“有些男生从一开始的针都没拿过，但通过手工和布艺开始缝制简单的扎花和布艺，再到看似复杂的教具制作，我更多想他们通过手工发掘自己的潜能，通过自己的动手，有时候看似很难的事情，实际上也并非那么困难。”除此之外，利用中学物理知识进行制作的科学类教具，两心壶、公道杯与走马灯，无疑是这堂课上最另类的“嘉宾”。大部分学生在手工制作与教具开发实训课上很难理解“两心壶”、“走马灯”等教具的原理，曾经担任初中物理老师的梁传珍巧妙地运用物理上的知识为同学们解答疑惑，“一个壶里有两个内胆，堵住不同内胆地两个气孔，利用大气压强原理将瓶内瓶外气压达到平衡时，不同的液体就会流出来”，这一解释物理压强方面的知识，同学们豁然开朗，可以用既学知识理论辅助自己进行实际动手操作，也让大家不那么惧怕实践操作。

通过梁传珍的特色手工的教学，学生们感受到主题多元、元素多元的教学活动并多方面的掌握教具制作技能。在提及对学生的期许时，梁传珍说：“课堂上的时间是非常短暂的，我希望他们在掌握知识和点点技能之余，在事情上乐于去学，提高兴趣，拥有更多新的尝试，不断接受新发现，对自己的人生有初步判断。”