本网讯（通讯员 陈瑞  赵佳洁  杨昕瑀 任啸远）“Hello, everyone, are you happy today? Last class, we looked at the English curriculum standards for primary schools. Today, we will have a deeper understanding.”在一节《小学英语教学语研究》课堂开始时，人文学院的英语系教师刘玉婷以流利的英文引出本节课程。课上，她列举实例，与同学们交流探讨，她利落的谈吐，将知识一点点细化，她和蔼的微笑，让距离慢慢缩短。

言教合一 特色课堂

“课上，刘老师鼓励我们用英语交流和回答问题，以这样的方式让我们运用英语，锻炼口语表达能力，她的口语很好，听着很舒服。慢慢地，班里一些同学可以用英语‘说上几句’，口语也越来越流利。”在上《小学英语教学语研究》这门课程时，人文学院20级小学教育专业的徐奕说道。

刘玉婷本科毕业于华中科技大学英语系，硕士研究生毕业于悉尼大学教育学专业，曾在陆军部队院校任教多年，教学经历丰富，深受学生喜爱。刘玉婷表示，自己提倡任务型教学法，也称翻转课堂。相比传统教学而言，翻转课堂让学生课前自主学，课堂中教师具体指导或开展活动，帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与新技能。翻转课堂创设了学生自主学习的环境，使学生自主地学习，此教育方法的实施，是刘玉婷多方观察下的决定。她认为大学主要是“教学生学什么、如何学”的阶段，大学教师应帮助学生找到自我兴趣、形成良好习惯，为学生研究生、工作等阶段奠定良好基础。

翻转课堂的推行使得刘玉婷的课堂生动有趣，她为课堂设计的演讲、表演等任务激发了学生的积极性和主动性，扩大了学生在知识建构过程中的自由空间，提高了学生的思辨意识和创新能力。

作为一名高校教师，刘玉婷始终把教书育人放在重要位置。在教学过程中，她常常会遇到因听力、阅读而苦恼的学生。对于此类学生，刘玉婷就建议他们合理使用互联网，有效运用身边可控资源打造学习平台，将学习潜移默化到生活之中。她提倡学生观看经典外国电影：“好的电影会提到本国的节日特色、风土人情，而这些也正是四六级考试的必考题型。”谈及此，刘玉婷还笑着说道：“我有一个学生，他喜欢打游戏，听了我的建议后便打国服。他和我说，每天听着游戏角色的英语对话，我好像也学会了一些单词。”

教学中，刘玉婷非常注重对学生健康三观的培养。她会通过英语教材培养学生听说读写看的外语语言能力，使得学生具备放眼世界与世界沟通交流和将中国带向世界的能力，帮助学生树立正确的三观。在她看来，老师是学生成长路上重要的领路人，要以好的范例引导学生树立正确的人生观。“英语课程是高校里是不可或缺的，人文精神所蕴含的德育元素，需要借助语言文字进行交流和传承。学生通过学习英语，可以开阔自己的视野，体会不寻常的人生。”刘玉婷笑着说道。

勇于尝试 学无止境

课堂上，刘玉婷是对学生高要求的英语老师，课堂外，她还是一个热爱生活的“大姐姐”。“我喜欢探寻生活中的新鲜事物，想去发现，想去了解。”刘玉婷的兴趣广泛，她尝试过露营、滑翔运动、Cosplay等等，她将热爱生活、享受当下的精神传递给学生们，并建议学生们抓住当下的挑战和契机，带着思辨之心去了解新事物，不断地丰富自己、积极进取。

“保持积极，拒绝摆烂。脚踏实地，活在当下。”这是刘玉婷的人生格言。同时她勉励同学们要永远对世界保持好奇心，大胆尝试自己感兴趣的事情，她说：“永远不要给自己设限，人生本就是拥有无限可能性的。在本科阶段一定要学会独立思考和自主学习，多涉猎知识，想象力成长的土壤才会广阔。”

在武汉工程科技学院，教师刘玉婷坚持用心教学，用爱育人，讲授好每一节课，浇灌好每一朵花、每一棵草。“教师就是园丁，负责栽花种草，这份职业一直都是我的首选，选择了，我便会努力做好。”刘玉婷说。