本网讯 汉语言文学教研室认真学习了教育部教育司6月15日和8月4日发布的 《谋大局 应变局 开新局》报告，针对我校和我教研室的特色，就“新文科”的建设和发展进行了深入思考和讨论。

杨敏艳老师认为应用型高校的新文科建设需要进行教育理念更新。“新文科”建设不能闭门造车，不能纸上谈兵；也不可一日而建、一举而成，要深入开展有关“新文科”思想的学习，认识建设“新文科”的重要意义，准确把握建设高水平本科教育的形势要求。鼓励教师深入研究学校“新文科”建设新路径、“新文科”人才培养新模式，产出一批具有一定影响力的理论和实践成果。与此同时，还需要以专业改造为抓手，切实大胆地改造文科专业，做到优化专业布局，深化课程体系与教学内容建设，立足新时代，回应新需求，打造办学特色。以汉语言文学教研室为例，在新时代大数据、人工智能等大背景下，汉语言文学专业需要围绕新媒体环境、师范特色、地区特色几个方面，来实施专业改造和课程体系改革，优化人才培养模式。强化实践教学，联合教育单位提供教育实习实训平台。推动人工智能、智慧学习环境等新技术与教师教育课程全方位融合，充分利用虚拟现实、增强现实和混合现实等，建设开发一批交互性、情境化的教师教育课程资源。汉语言教研室新申报的网络与新媒体专业，就是实现新闻、中文、计算机科学技术的跨专业融合，适应互联网新媒体环境，实现汉语言文学和新闻传播学的学科交叉，容纳新技术的渗透，打造应用型高校品牌特色。

易祁老师表示，新文科的理论体系构建不能照搬欧美发达国家高等教育理论体系，而应当在借鉴国际高等教育现代化有益经验的基础上，结合国家经济社会现实急需和社会未来发展需求的实际，同时植根于中国大地本土文化，主动融入本土文化意识，重视发掘、整理和弘扬中国优秀传统文化，总结其中的历史经验和发展规律。需要在高等教育现代化背景下不断加强学科理论研究与实践探索，继承和发展传统文科的优秀理论。新文科的理论体系突破了传统文科的知识体系，不拘泥于本学科的内容框架和知识要点，而是具有跨专业、跨行业、跨领域的特点，将新时代的人文精神、创新思维、知识技能等全 面渗透到理论体系的每一个关连点，既体现中国特色，又具有本土文化。

鄢柏龄老师说道，历史文化是一个国家和地区传承和发展的根基。包容性文化氛围为我国经济社会发展过程中出现的新思想、新观念、新知识的传播发展以及社会新秩序的建立都提供了“文化背景”和 “文化土壤”，打造了国家的文化软实力。改革开放 40 年来，我国政治体制、经济发展、社会进步和文化教育等各个领域百舟竞发、百花齐放，取得了巨大的经济效益和社会效益，这不但得益于党中央实行对外开放的政策，各行各业真正胸怀世界、海纳百川，而且得益于自古以来中华优秀传统文化包容性的特点。泰勒认为，“文化是知识、信仰、艺术、道德和风俗习惯等方面的复杂总体”。新文科建设涉及到教育理念、学科属性、学科定位和理论研究等方面，需要一个包容的文化氛围，需要国家文化软实力的支撑和社会包容性的文化环境。应鼓励交流不同的文化思想与学术观念，鼓励多样化的团队协作，鼓励挑战更加复杂的问题，鼓励用不同的方式影响世界，构建全新的文科新体系和新形态。

总之，新文科建设需要创新意识和创新精神，在传统学科中加入新元素，充分发挥学科的优势和特点。国家政策大力支持鼓励改革创新、大胆实践，这就形成了有利于学科建设的氛围、环境和条件。各位老师通过学习也都干劲满满，纷纷表示要撸起袖子加油干，为推动我校新文科建设尽心尽力、添砖加瓦。