本网讯（通讯员 易鹏） 近年来，社会对教育多元化需求不断增加，学科融合成为高校教育的重要趋势之一。为响应学校“学科融合”的教育理念，人文学院积极探索可行性路径，促进各专业的共同发展。在此背景下，公共体育教学部打造了一项创新举措，推出针对小学教育和学前教育两个专业学生的“大学体育——体育游戏”课程。

“大学体育——体育游戏”课程从2022年下学期开始，旨在拓展学生的幼儿游戏组织能力。该课程通过课程教学，让学生在室外进行幼儿体育游戏的设计、指导和组织等，带动学生加强专业素质，培养学生的主动学习、反思、研究的良好习惯，促使他们不断提高教育教学水平。“大学体育——体育游戏”课程不仅有助于学生养成良好的团队合作意识和沟通能力，更能使他们从容应对未来教学中遇到的实际问题，逐步成长为具有卓越潜质的小学或幼儿教师。

据悉，该课程的推出也得益于体育游戏简单易行、丰富多彩、趣味无穷的特点。这种教学方式使学生在轻松和欢快的状态下进行体育活动，进一步消除了学生的紧张和压抑，促进其心理情绪的调节，培养良好的心理品质。同时，“大学体育——体育游戏”能增强学生的体质，形成健康的生活方式，建立正确的人生观、价值观。

在具体的教学实践中，公共体育教学部将“体育游戏”课程打造为特色课程，通过学科融合，进一步完善课程目标和教学内容，更好地服务其他专业的学生。随着“学科融合”的深入，公共体育教学部的下一步目标是将“健身操舞”项目课程纳入课程融合计划中，为小学教育和学前教育两个专业的发展继续增加砝码。

“大学体育——体育游戏”的深入开展，体现了学校对于学科融合的重视，也为各专业学生提供了更广阔的学习空间和发展机会。此课程的推进对于提高教学质量和推进教育发展具有重要意义。学校将深入创新课程的研究，推进产学融合，进一步提高和完善教学质量与效果，推动教育事业的不断进步与发展。