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1.青年教师培养的指导思想：以教师的发展为本，对象为承担课程授课任务不足两轮的教师。

2.培养阶段：

   第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。能应用教育技术服务教学。
   第二步，会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
  第三步，上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。
  第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念，教学水平高，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。

3.培养工作实施措施：

   组建“一对一结对子”的帮带关系，老教师与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。
   指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及学生学习评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，了解学情及教学辅导等。
  指导教师每学期至少跟踪听课4学时，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。
  培养对象每周至少听指导教师的课4节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。

4.坚持以校本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织青年教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导“一专多能”。组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使青年教师有成功和发展的机会等。