返回

以读促研 以研促教

马克思主义基本原理教研室开展第三期读书交流会

（通讯员 田婧霓）为进一步提升青年教师专业理论水平，加深青年教师对马克思经典原著的理解认识，实现以研促教，12月13日下午我院马克思主义基本原理教研室继续开展了以解析《家庭、私有制和国家的起源》原著为主题的读书交流会。此次活动由教研室主任何犇老师主持，同时何老师担任原著分享主讲，马原教研室全体教师参加了本次读书交流会。

在交流会上，何犇老师向其他老师分享了她通读《家庭、私有制和国家的起源》原著的感悟。何老师指出，在书中恩格斯运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点，对家庭、私有制、国家等重要社会因素和社会发展进程进行了科学的考察，从而揭示了人类社会的一般发展规律，蕴含深刻的社会发展思想。她介绍道，全书可以分为为四个部分，第一部分是史前各文化阶段，重点阐释了文明时代之前的蒙昧时代与野蛮时代；第二部分是家庭，书中探讨家庭的四种形式——血缘家庭、普那路亚家庭、对偶制家庭和专偶制家庭，并揭示家庭形式的演变及其演变的关键与基础；第三部分主要结合氏族制度的解体、母权制向父权制的转变、国家的形成和发展等重要问题，揭示了私有制在氏族社会的瓦解及国家形成过程中的重要作用；最后是以野蛮时代和文明时代作为全书的总结部分，探讨了社会经济条件的变化与社会组织形式之间的内在关系，恩格斯通过深入分析国家的本质及其特征以及文明社会的实质，论证了经济条件是影响社会发展的决定性因素。

随后，教研室老师们就原著内容展开了讨论，其中涉及女性历史处境和权益的内容吸引了老师们探讨的兴趣。何老师认为，恩格斯展示了家庭内部男女关系的变化，并探索其与社会经济制度间的历史性关系；在恩格斯看来，女性参与社会事务的程度直接决定了女性在家庭中的地位，这不仅解释了为何封建社会女性的地位较低，同时为未来提高女性地位的变革提供思想基础。

读书交流会为教研室的教师们提供了一个分享和讨论学术观点的平台，有助于教师们深入理解专著的内容，在讨论中激发新的思考和灵感，促进学术研究的创新和发展，受到了教师们的广泛好评。据悉，读书交流会将作为马原教研室内长期固定的交流沙龙持续举办下去，实现以读促研、以研促教，为提升教师的理论素养发挥更大的作用。