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上好开学“思政第一课”

——马院纲要教研室组织开展新学期集体备课活动

（通讯员  王艳）为扎实有效推进《中国近现代史纲要》课教学，帮助教师精准把握新教材底层逻辑，提升课堂教学效果，2023年2月22日下午，纲要教研室在一号教学楼108教室组织相关授课教师开展了集体备课系列活动第一讲。马克思主义学院副院长高莉副教授参加了本次活动并做出指导。会议由教研室主任郝晓鹏主持。

各位老师围绕导言依次介绍自己的教学设计及使用雨课堂教学的心得感受。大家针对如果抓好课堂教学环节，如何深入浅出地讲好教学重难点，切实将教学成果转化为学生价值体系进行了认真研讨。

高莉作主题发言。她指出导言部分可以采用问题启发式教学，围绕“为什么学习中国近现代史？如何认识中国近现代史的分期？如何把握中国近现代史纲要的学习目的和要求？如何树立并坚持科学的历史观”四个问题展开一一讲授。教师采取线上线下联动的方式，通过问题、案例或图片等多种方法，引导学生参与课堂，激发学生学习热情。为激发学生求知欲，王沛沛副教授注重雨课堂的使用，精心设计系列问题，她强调线上线下联动教学给老师提出了更高的要求，教研室的磨课就像及时雨一样，帮助很大。曾月珂老师非常注重教学环节的完整，从课程的考核方式到本次课教学目标、教学重难点的制定、新课导入等详细介绍本次课的讲授思路。关仟老师则利用习近平和奥巴马的一张合照，引发学生的广泛参与，讲清楚学习这门课的原因及意义。张永平教授坚持理论教学与实践教学、知识教学与学生个性学习相结合的原则，从课程属性与课程目标两方面讲清楚课程性质。王艳老师从三个“W”入手，分别从“这是一门什么课、为什么学习这门课、怎样学习这门课”三个方面展开讲授。

会议最后，郝晓鹏做磨课总结。她指出，在迎评的关键阶段，教师们通过集体备课的方式对教学工作进行了全程优化，实现了资源共享，使教学更加切合学生实际需求，明显提高了课堂教学效果；再次，她根据本周上课的情况指出，使用雨课堂之后，学生的抬头率提高了，师生互动的频次多了，课堂更加鲜活了。与此同时对老师把握教学进度和课堂节奏的要求也更高了，这就要求教师加强内功修炼，制作更加精准的教学设计。最后，郝晓鹏指出，教研室严格落实学校和马院的磨课制度，继续坚持“一专题一备课，一次课一备”的集体备课机制，加强教师之间的交流，实现教学资源的共享。