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以文献研究为载体提升教师专业素养

——中国近现代史纲要教研室启动系列教研活动

（通讯员 黄珊珊）为了进一步提升教师专业素养，助力教师专业成长，提高教学教育效果，尤其是针对新进教师如何短时间内搭建好自己的教学体系，快速站好站稳课堂等问题，11月16日下午，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室在综合楼412召开了“以文献研究为载体提升教师专业素养”为主题的教研活动。教研室全体教师及部分本课程其他授课教师参加了此次活动。

活动中，纲要课教研室主任谢敏向与会教师们分享了进行纲要课教学相关必读和选读的参考书目、参考网站，包括《中国共产党简史》《中国共产党的一百年》《世界史》、人民网党史资料库等十几种文献资料来源，分别从历史、理论、实践等维度分析和强调了具有丰富、系统及扎实的文献学习对纲要课教师进行教育教学工作的重要性。同时，她还指出，对于新进老师来说，文献资料的学习对大家如何在短时间内构建自己的教学体系、快速站好站稳课堂也具有重要的作用。

随后，全体教研室教师一起学习了北京师范大学马克思主义学院王炳林教授的《关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的思考》这篇文献。文中指出，历史是最好的教科书，学习“四史”有利于汲取历史智慧、提升历史思维，也是反对历史虚无主义的需要。“四史”各有特点，学习每一部历史都具有特殊意义，要抓住各自的重点内容来学；“四史”也有共性，强调从整体性上学习主流和本质、理论和历史、经验和教训。尤其是学习社会主义发展史，可以更加深刻把握历史三大规律，也能够为学习党史、新中国史和改革开放史提供更宏阔的历史视野和理论指导。与会教师们都觉得受益匪浅，也深刻理解了学习“四史”对于纲要课教学的重要指导意义。在以后的教育教学工作中，我们要加强“四史”乃至“五史”的学习，在教学方法上注意与学院特色、学生实际相结合，理论与实践相结合，培养学生对历史的兴趣，树立正确的大历史观。

以本次教研活动为契机，后续中国近现代史纲要教研室将开展历史文献学习研究系列教研活动，分别涉及党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史，以此全面提升青年教师专业理论素养。